martes, 6 de septiembre de 2016

¿Qué relación tienen los inventos de la ciencia con el mundo histórico?

UNIVERSIDAD DE IBAGUÉ
(UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL OCCIDENTE)
ADMINISTRACIÓN AMBIENTAL
INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO CIENTÍFICO

DOCENTE
ORLANDO BARÓN GIL


ENSAYO
¿Qué relación tienen los inventos de la ciencia con el mundo histórico?

NOTA:
Tomar como referenciar los siguientes autores y realizar su respectiva cita.

-       Carl Sagan
-       Karl Popper
-       2 Grupos de las exposiciones realizadas la clase anterior

DESARROLLO

Alumno: Giovanny Galdino Ramirez

Los inventos o creaciones de la ciencia nacen con la intención de otorgar algún tipo de beneficio o alcanzar un logro el cual surge como un propósito específico establecido por el hombre, esté hace uso de diversas metodologías para así realizar dicho invento.
Esta constante iniciativa por innovar y resolver o cumplir con un objetivo propuesto tuvo como consecuencia la obtención de más inventos, los cuales se vieron reflejadas desde siglos atrás, a raíz de ello empezaron a surgir nuevas técnicas las cuales imponían y hacían uso de la ciencia, guardando así una estrecha relación con los inventos de la ciencia y con el mundo histórico.

Debido a esta relación surgió el establecimiento de formas, metodologías y técnicas las cuales se basaron en grandes personajes de la historia quienes fueron pioneros al dar opiniones y hacer mención de criterios necesarios para el establecimiento de inventos relacionados con la ciencia.
Uno de los grandes pioneros de la ciencia fue el señor Carl Sagan quien aseguraba que “La ciencia […] plantea hipótesis de modo que puedan refutarse. Se confronta una sucesión de hipótesis alternativas mediante experimento y observación. […] Desde luego, cuando se descarta una hipótesis científica se ven afectados los estudios realizados, de cierta forma se alegan conspiraciones para suprimirla.” (Herrera, 2010).
Este planteamiento me parece muy apropiado ya que por medio de la formulación de hipótesis puedo proceder a la aplicación de métodos científico para dar origen y crear algo que considere necesario o vaya acorde a un objetivo que pretendo alcanzar, esta metodología se ha tomado desde hace mucho tiempo y ha obtenido resultados muy favorables para la contribución de inventos y creaciones es tanto así que actualmente hay organizaciones o cierta cantidad de personas que aplican esta técnica en su diario vivir.
También existe la opinión de otro gran pionero el cual es Karl Popper, quien es conocido como uno de los más grandes filósofos de nuestro siglo; el expresa “el conocimiento, como la búsqueda de la verdad, puesto que el conocimiento humano es falible y nunca podemos conocer nada con seguridad, el solo hecho de buscar equivocaciones nos da la oportunidad de corregirlas.” (López, 2013). Comparto algunas cosas con este gran pionero, ya que considero que en cierta forma hay que dudar de todo un poco, el hombre es incapaz de guardar o asumir tanta información, pero también tengo que agregar que gracias al conocimiento adquirido por el hombre se han creado inventos y han surgido grandes cambies, las ciencias han demostrado que si se puede explicar algunas cosas y que gracias a esta han surgido grandes avances partiendo desde tiempos lejanos como la prehistoria hasta tiempos remotos los cuales se perciben constantemente en la actualidad.
Además de estos dos grandes personajes históricos, hubieron aportes los cuales no solo partieron de grandes pioneros si no de civilizaciones enteras, las cuales con gran creatividad, ciencia, iniciativa y orientación  realizaron inventos cuya finalidad garantizaría un gran impacto para el mundo en general, ya que algunas iniciativas creadas por estas aún siguen vigentes, no de la manera prehistórica pero si basadas en ellas.
Una de esas grandes civilizaciones cuyo impacto favoreció al crecimiento de la ciencia y otorgo aportes para inventos los cuales se verían asociados a esta, fue la civilización griega la cual “estableció la democracia, cuyo interés era causado por hacer justicia y así obtener la sostenibilidad en su civilización, además de estas iniciativas, ellos también relacionaron e hicieron uso de la ciencia para así obtener avances como la tecnología la cual se basó en un experimento con un ave de madera la cual podría recorrer cierta distancia, también recrearon actividades como juegos para apaciguar por un momento el conflicto que se tornaba en la civilización, crearon molinos de agua, el reloj despertador, entre otras cosas”. (Chacón & Arciniegas, 2016)
La civilización maya fue otra de las grandes civilizaciones de las cuales se destaca la forma en como influyo y brindo aportes que aún perciben dentro de su cultura, actualmente esta tiene gran importancia ya que es una de las civilizaciones más antigüas y conservadoras, es tanto así que gran parte de sus tradiciones aún perduran. ”La civilización maya se caracterizó por la forma en como adapto el campo a su favor, tornándolo productivo y a su vez agradable ya que esta civilización era muy asociada con el medio ambiente. Uno de sus grandes aportes en cuanto a producción fue el chocolate y el maíz, por medio de estos se realizaban rituales y pagos, ya que estos contaban como medio de trueque en algunos casos, esta civilización también pudo relacionar de manera científica la forma en cómo se podía curar un malestar por medio de remedios, los cuales ellos mismo creaban; también idearon la forma de comunicarse mediantes jeroglíficos, además de establecer temporadas con diferentes significados (cambio de clima, temporadas de sequía, etc.) mediante calendarios.” (Paula, 2016)

Cita y Bibliografía

Chacón, M., & Arciniegas, P. A. (2016). Civilización Griega. Ibgué-Tolima: Universidad de Ibagué, Introducción al Pensamiento Científico .
Herrera, J. (16 de 03 de 2010). Carl Sagan: ciencia y pseudociencia. Obtenido de Un planeta con canas, Una visión racional del pasado de la Tierra: https://oldearth.wordpress.com/2010/03/16/carl-sagan-ciencia-y-pseudociencia/
López, C. (18 de 07 de 2013). Teoría del conocimiento científico. Karl Popper. Obtenido de monografias.com: http://www.monografias.com/trabajos35/teoria-popper/teoria-popper.shtml

P. V. (2016). Civilización Maya. Ibagué-Tolima: Universidad de Ibagué, Introducción al Pensamiento Científico.




Alumno: Mauel Alejandro Ángel Muñoz 

INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO CIENTÍFICO


ENSAYO:
¿QUÉ RELACIÓN TIENEN LOS INVENTOS DE LA CIENCIA CON EL MUNDO HISTÓRICO?



DOCENTE:
ORLANDO BARÓN GIL




ALUMNO:
MANUEL ALEJANDRO ANGEL MUNOZ
C520152007







TERCER SEMESTRE
UNIVERSIDAD DE IBAGUÉ
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL OCCIDENTE
PROGRAMA ADMINISTRACION AMBIENTAL
IBAGUE-TOLIMA
¿Qué relación tienen los inventos de la ciencia con el mundo histórico?

La ciencia y la historia se han relacionado desde los tiempos remotos, se puede observar como civilizaciones antiguas a través de la ciencia han marcado hechos tan transcendentales para la historia de la humanidad, nacimientos tales como las matemáticas o la astronomía se deben a las antiguas culturas. La civilización Griega es la culpable de muchos de los avances históricos y científicos de la humanidad a través de los años, a ella le debemos La filosofía “es el amor permanente a la sabiduría y la búsqueda de la verdad de las cosas; pues la sabiduría misma es patrimonio de los dioses” (Ayala, 2016).
Otra gran civilización que tuvo grandes avances científicos fue la civilización Azteca, principalmente ubicada por lo largo de América Central, esta aportó gran cultura que hoy en día se mantiene vigente como lo es el caso de la goma de mascar “ellos fueron los primeros en mascar la savia que secretan los árboles de chicle” (Cardona, 2016), se puede prestar atención que la historia se une con los avances científicos, toda civilización necesitó de avances para subsistir y así ser reconocida hoy en día.
Para generar los inventos científicos hay que empezar a concebir preguntas, ellas son las que nos muestra la verdad y el mundo tal como es. Las preguntas son las generadoras de ciencia y sin ella no habría historia, se puede notar esta relación en las antiguas culturas ya mencionadas antes, ellos partían desde una pregunta tan simple que en su recorrido hacía descubrimientos magníficos que hoy en día se sostienen y es el pan de cada día de la humanidad, científicos como Carl Sagan defiende la postura de que la ciencia nace a través de preguntas y ellas llevan a la verdad, “pocos de nosotros dedicamos mucho tiempo a preguntarnos por qué la naturaleza es como es; de dónde viene el cosmos, o si siempre ha estado allí; si un día el tiempo irá hacia atrás y los efectos precederán a las causas, o si hay límites definitivos a lo que deben saber los humanos” (Sagan, 1995), Sagan resguarda la idea de que los niños son científicos natos, de que en ellos nace el interés de preguntar, puesto que, son curiosos y muestran vigor intelectual, que es lo que necesita un científico.
Para hacer ciencia no solo se necesitan de una serie de preguntas, también para cada pregunta hay una respuesta, esta es la posición de Karl Popper, él dice que en la búsqueda de la ciencia hay unas series de respuestas, como lo escribe encabezando su texto “Punto de vista optimista, pesimista y pragmático acerca del conocimiento científico” él nos comparte la idea de que “Que así sea, sin duda, se debe en parte al hecho de que, cuantas veces tratamos de justificar cualquiera de nuestras aseveraciones, empezamos por preguntarnos si las justificaciones que aducimos son válidas” (Popper, 1963) , con esto podemos decir que Popper entiende la ciencia como un conocimiento, el mejor y el más importante conocimiento que se puede obtener, a su vez Karl Popper propone que la ciencia o el conocimiento se debe a el método científico para la solución de problemas.
El momento en donde la ciencia tuvo su máxima representación a lo largo de la historia fue en el siglo XVIII con la Revolución Industrial, fue allí donde se emplearon múltiples inventos que marcaron la historia, cientos de científicos, ingenieros y matemáticos emplearon la ciencia para hacer máquinas y revolucionar los procesos de industrialización, ahora se vive en el siglo XXI en donde la ciencia se está manifestando a través de artefactos que con un ritmo aún más acelerado que la Revolución Industrial está cambiando al mundo, ya sea para bien o para mal.
Con estas teorías de la ciencia a través de la historia podemos concluir que, la ciencia evoluciona al pasar de la historia, la relación que une los inventos con la historia es la ciencia, lo vemos en las antiguas civilizaciones, creando artefactos productos de preguntas que se volvieron ciencia y marcaron la historia, más que todo los inventos son necesidades del ser humano, pero estas necesidades nacieron siempre con preguntas que luego a través de respuestas generan un método científico para así llegar a una verdad como lo plantea Sagan.
La Ciencia y la historia, productos de la necesidades humana convertidas en inventos.

Bibliografía:

Ayala, P. A. (2016). Civilización Griega. Introducción al pensamiento científico
 (pág. 0). Ibagué : Universidad de Ibagué.
Cardona, P. V. (2016). Civilización Azteca. Introducción al pensamiento científico
 (pág. 0). Ibagué: Universidad de Ibagué.
Popper, K. (1963). Punto de vista optimista, pesimista y pragmático acerca del conocimiento científico. Reino Unido : Paidos .
Sagan, C. (1995). No hay preguntas estupidas. Nueva York: Random House.



Estudiante: Juan David cortes espejo



Juan David cortes espejo



 ¿Qué relación tienen los inventos de la ciencia con el mundo histórico?



Orlando barón
Ibagué Tolima
28/08/2016 


¡Que es el invento? El invento es la creación que surge a razón de la necesidad de tener un problema sea algo material o no material. Se puede  observar que ha estado con nosotros desde los inicios de la humanidad como paso con los cavernícolas ellos realiazaban diversas actividades como lo es la agricultura ,la caza o demás actividades que realizaran un trabajo manual ellos pensaban que si podían realizar esta actividad con una facilidad aún más rápida un ejemplo de un invento realizados por ellos fue el hacha la cual la crearon con la necesidad de cazar animales muy eficazmente y rápido, luego ellos vieron que podían tener el hacha otra utilidad lo cual era talar árboles para crear sus chozas con madera esto como método de defensa ya que existía mucha competitividad entre los mismos habitantes de esta civilización, de esta forma fueron surgiendo nuevos avances los cuales eran suplementar y evolucionar la forma de pensar entre estas personas, a raíz de esto hubo un cambio significado el cual se basó en nueva implementación de inventos de esta forma, crecieron organizaciones las cuales se caracterizan por peonar el surgimiento de estas ideas, un claro ejemplo de esto lo podemos encontrar en la antigua civilización egipcia, la cual aporto grandes avances en distintas áreas como lo son la geometría, matemáticas, arquitectura y medicina. Estos avances que se dieron atreves de la historia en distintas civilizaciones, dieron como resultado el mundo que hoy en día conocemos, el cual está lleno de inventos que nos ayudan a hacer las cosas más sencillas, un claro ejemplo lo podemos observar en las puertas eléctricas, donde se basaron en el concepto que tenía el imperio romano y  lo mejoraron poco a poco para asi llegar a lo que conocemos hoy en día como puertas eléctricas. “Vivimos en una sociedad profundamente dependiente de la ciencia y la tecnología en la que nadie sabe nada de estos temas. Ello constituye una fórmula segura para el desastre” (sagan , 1990)  nuestra sociedad está rodeada de inventos los cuales son muy importante para el mundo que conocemos hoy en día, pero no nos preguntamos cómo funciona estos inventos, ni con qué fin se hicieron y esto nos va a llevar al desastre debido a que estamos dejando de preguntarnos cosas que son tan importantes en nuestra sociedad.



 “La ciencia es más que un simple conjunto de conocimientos: es una manera de pensar” (sagan , 1990)  las antiguas civilizaciones se hacían preguntas constantemente y esto los llevaba a un avance importante., en el mundo actual nos estamos volviendo cada vez mas epistemólogos debido a que tenemos un pensamiento el cual es que si un invento no tiene un hecho concreto o no es muy funcional ese invento no vale la pena investigarlo, ni hacernos preguntas acerca de él, tenemos un pensamiento totalmente distinto al que tenían las antiguas civilizaciones.
El mundo histórico tiene que ver mucho con los avances científicos que han surgido atreves de la historia, debido a que sin los avances científicos el mundo que conocemos ahora no sería lo mismo, sería totalmente distinto, en si el mundo que conocemos hoy en día, el pensamiento que tenemos acerca de él y de todo, se lo debemos a las antiguas civilizaciones que aportaron grandes cosas, lo que pasa es que hemos dejado de preguntarnos, hemos dejado de investigar, creemos que ya lo tenemos todo y que ya se inventó todo, en sí que ya no habrán más avances que aportaran grandes cosas a la sociedad, nos dedicamos a utilizar estos inventos y muchas veces dependemos de ellos para realizar cualquier actividad,  pero ¿qué pasa cuando el invento que tenemos no nos ayuda en la situación en la que estamos? Simplemente buscamos otro invento que nos ayude a superar dicha situación, por eso es importante saber el porqué del invento y con qué fin se creó, por eso es importante hacernos preguntas constantemente, porque solo así lograremos un avance mas para la sociedad.

domingo, 4 de septiembre de 2016

Civilización China

UNIVERSIDAD DE IBAGUÉ
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL OCCIDENTE
ADMINISTRACIÓN AMBIENTAL
INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO CIENTÍFICO

DOCENTE:
ORLANDO BARÓN GIL

ESTUDIANTES:
GIOVANNY GALDINO RAMÍREZ - C520152004
MANUEL ALEJANDRO ÁNGEL MUÑOZ – C520152007
JUAN DAVID CORTES ESPEJO - C520151007


ACTIVIDAD: Civilización China  

NOTA: El estudiante Juan David tiene una exposición diferente.














Alumno: Juan David Cortes Espejo 




Cartel Frase Celebre

UNIVERSIDAD DE IBAGUÉ
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL OCCIDENTE
ADMINISTRACIÓN AMBIENTAL
INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO CIENTÍFICO

DOCENTE:
ORLANDO BARÓN GIL

ESTUDIANTES:
GIOVANNY GALDINO RAMÍREZ - C520152004
MANUEL ALEJANDRO ÁNGEL MUÑOZ – C520152007
JUAN DAVID CORTES ESPEJO – C520151007

ACTIVIDAD: Cartel Frase Celebre
 
Estudiante: Giovanny Galdino Ramírez 


Estudiante: Manuel Alejandro Ángel Muñoz


Estudiante: Juan David Cortes Espejo



Corrección y análisis de preguntas

UNIVERSIDAD DE IBAGUÉ
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL OCCIDENTE
ADMINISTRACIÓN AMBIENTAL
INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO CIENTÍFICO

DOCENTE:
ORLANDO BARÓN GIL

ESTUDIANTES:
GIOVANNY GALDINO RAMÍREZ - C520152004
MANUEL ALEJANDRO ÁNGEL MUÑOZ – C520152007
JUAN DAVID CORTES ESPEJO - C520151007

ACTIVIDAD: CORRECCIÓN Y ANÁLISIS DE PREGUNTAS


Preguntas realizadas individualmente a los estudiantes de la universidad.

Estudiante: Giovanny Galdino Ramírez 

Estudiante: Manuel Alejandro Ángel Muñoz

Estudiante: Juan David Cortes Espejo 


Corrección y análisis grupal de preguntas realizadas.


Análisis "PDA"

UNIVERSIDAD DE IBAGUÉ
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL OCCIDENTE
ADMINISTRACIÓN AMBIENTAL
INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO CIENTÍFICO

DOCENTE:
ORLANDO BARÓN GIL

ESTUDIANTES:
GIOVANNY GALDINO RAMÍREZ - C520152004
MANUEL ALEJANDRO ÁNGEL MUÑOZ – C520152007
JUAN DAVID CORTES ESPEJO - C520151007

ACTIVIDAD: Análisis PDA Pensamiento Científico.





ANÁLISIS

Estudiante: Giovanny Galdino Ramírez
El curso Introducción al Pensamiento Científico, se muestra como un curso para estudiantes con un nivel básico en ciencias, y para estudiantes de diferentes carreras; de tal modo este pretende complementar diversas carreras haciendo principal énfasis en la relación que estas muestran frente a las ciencias, y como esta se ve aplicada al ser humano, su entorno natural y social. En el curso se proyecta abordar temáticas a partir de la historia de la ciencia, y como a raíz de diversas preguntas se logra llegar a un concepto claro acerca de lo que es la ciencia y lo que esta abarca, luego de ello el curso partirá de un reconocimiento, donde todo individuo razonable está en condiciones de pensar críticamente, lo cual dará origen a la investigación e indagación sobre la naturaleza. De este modo el pensamiento científico nos brindara una perspectiva más amplia al momento de poner en práctica nuestra capacidad al razonar.

Luego esta temática basada en razonar toma un aspecto hacia el conocimiento científico, lo cual proporciona tener un mayor conocimiento en cuanto a la relación entre la verdad y los diversos modos de expresarse en el ámbito del lenguaje y el contenido social; de cierta forma dándonos claridad en cuanto a la objetividad de las ciencias. En la segunda parte del curso se pretende alcanzar el objetivo de tener un conocimiento básico en base al concepto de la verdad, es decir se experimenta con la realidad y pones en práctica la experimentación científica para luego proceder a comprobar y descubrir diferencias entre los conceptos científicos presentados.

La tercera y parte final del curso se relaciona la aplicación de la actividad científica con las ciencias del medio ambiente en correlación con el método científico, al igual que otros aspectos que se ven reflejados en temáticas como la toma de decisiones y en esta abarcando situaciones que implican la moral. Además de comprender el sentido, el valor y la necesidad de ejercer el pensamiento científico, a tal punto de aplicarlo a la vida cotidianamente, ya que este presenta como principal tarea generar complementación entre individuos y comunidades. Presentando así la actividad científica como una técnica presente en el mundo, el pensamiento científico además de realizar experimentaciones y ecuaciones matemáticas, también se encarga de generar mejores condiciones para que el entendimiento mutuo se enriquezca y se eleve cada vez más. En conclusión esta parte del curso hace referencia a la necesidad y el valor para ejercer el pensamiento científico y aplicarlo a la vida humana.

ANÁLISIS

Estudiante: Manuel Alejandro Ángel Muñoz
En el curso inicialmente se pretende demostrar los diversos aspectos epistemológicos y culturales que caracteriza e individualiza a la ciencia de otras formas de conocimiento.
En el curso se tienen tres etapas, la primera: se pretende desarrollar un nivel grato de la razón llevándolo por la historia de la ciencia y finalmente pensar críticamente. La segunda: Se pondrá en duda esa verdad que ya conocemos mediante diversos modos como los son: percepción, lenguaje y el contexto social. El tercero: se relaciona con la experimentación y descubrimientos.
El curso de Pensamiento Científico está muy relacionado con el Método Científico, puesto que, empezamos por una etapa histórica y haciendo preguntas, formulando hipótesis para así pasar a una segunda etapa de experimentación y generar conclusiones y finalmente probar si la hipótesis planteada está en buen estado y si fue verdadera o falsa.

Estudiante: Juan David Cortes Espejo


En el PDA podemos observar los aspectos importantes de la clase pensamiento ambiental, el cual está dividido en 3 etapas, en la primera etapa podemos observar un nivel grato de la razón llevándolo por la historia de la ciencia, en la segunda se pondrá en duda la verdad que conocemos con diversos métodos y la tercera y última etapa se relaciona con la experimentación y descubrimientos. Estas 3 etapas se verán reflejadas al transcurso de las clases, cada una  su debido tiempo.


Análisis de “A hombros de gigantes”

UNIVERSIDAD DE IBAGUÉ
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL OCCIDENTE
ADMINISTRACIÓN AMBIENTAL
INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO CIENTÍFICO

DOCENTE:
ORLANDO BARÓN GIL

ESTUDIANTES:
GIOVANNY GALDINO RAMÍREZ - C520152004
MANUEL ALEJANDRO ÁNGEL MUÑOZ – C520152007
JUAN DAVID CORTES ESPEJO - C520151007


Actividad: Análisis de “A hombros de gigantes”


“A HOMBROS DE GIGANTES”

Estudiante: Giovanny Galdino Ramírez
Esta frase es determinada como literatura científica y, en gran parte reconocida por Newton, ya que esté la acopló como un medio de expresión, con lo cual pretendía dar a entender que lo que una persona haya podido conseguir, se debe a las aportaciones de otros que le proporcionaron cierta información, la cual le fue útil  como base para la realización de un logro o nuevo nuevo objetivo. Isaac Newton (1643-1727) escribió esa frase en una carta a Robert Hooke en la que hacía mención a sus predecesores Copérnico, Galileo y Kepler aludiendo a los hombros de sus gigantes. La frase completa fue:
“Si he visto más lejos es porque estoy sentado sobre los hombros de gigantes”.


“A HOMBROS DE GIGANTES”

Estudiante: Manuel Alejandro Ángel Muñoz
·      Bernardo de Chartres, Francia – 1130, Filosofo Neoplatónico y administrador del siglo XXI, fue el primero que utilizó y promovió la frase.
·      Isaac Newton 1643 – 1727, escribió la frase en una carta a Robert Hooke el día 15 de febrero de 1627, “Si he visto más lejos es porque estoy sentado sobre los hombros de gigantes”.
Frase completa: “Lo que sabemos es una gota de agua; lo que ignoramos es el océano. Los hombres construimos demasiados muros y no suficientes puentes.
Si he hecho descubrimientos invaluables ha sido más por tener paciencia que cualquier otro talento. Si consigo ver más lejos es porque he conseguido auparme a hombros de gigantes”
Tenemos que tener paciencia en nuestras vidas, poco a poco seremis útiles y podremos mejorar nuestro estilo de vida y aportar a la humanidad, la paciencia de observar un fenómeno natural por mucho tiempo, es la que nos da descubrimientos invaluables


Bibliografía:
·     http://instintologico.com/sobre-la-frase-de-newton-a-hombros-de-gigantes-y-el-mal-genio-del-genio/
 https://www.escepticos.es/repositorio/elesceptico/articulos_pdf/ee_17/ee_17_a_hombros_de_gigantes-las_grandes_obras_de_la_fisica_y_la_astronomia.pdf 


Estudiante: juan David cortes espejo

La lectura nos da a entender la frase “a hombros de gigantes” y es debido a que esta es considerada como una de las frases que tienen más impacto en la literatura científica, da a entender la clave de como una persona logra avances ya sean importantes o no gracias a las bases que otra persona le dejo para este poder mejorar y lograr dicho avance. Isaac Newton (1643-1727) escribió esa frase en una carta a Robert Hooke en la que hacía mención a sus predecesores Copérnico, Galileo y Kepler aludiendo a los hombros de sus gigantes, dicha frase completa es “Si he visto más lejos es porque estoy sentado sobre los hombros de gigantes”

Resumen del capítulo 19 y 25 del libro "El mundo y sus demonios" de Carl Sagan

UNIVERSIDAD DE IBAGUÉ
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL OCCIDENTE
ADMINISTRACIÓN AMBIENTAL
INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO CIENTÍFICO


DOCENTE:
ORLANDO BARÓN GIL

ESTUDIANTES:
GIOVANNY GALDINO RAMÍREZ - C520152004
MANUEL ALEJANDRO ÁNGEL MUÑOZ – C520152007
JUAN DAVID CORTES ESPEJO - C520151007

ACTIVIDAD: Resumen del capítulo 19 y 25 del libro El mundo y sus demonios de Carl Sagan

“NO HAY PREGUNTAS ESTÚPIDAS”
Estudiante: Giovanny Galdino Ramírez
Lo que puedo recalcar primordialmente de la lectura es la forma en cómo se incita a la formulación de preguntas de forma continua, en el texto esto funciona como metodología para comprender y entender de cierta manera el mundo y tener un conocimiento acerca de nuestro entorno.
En una parte del texto también se hace mención a la necesidad de aprender y acoplar la información que vamos adquiriendo, ya que esto se presenta como una habilidad. Es llamativo como a partir de ejemplos en el caso de los niños y la forma curiosa en cómo estos formulan preguntas hasta cierto tiempo, luego dejan de realizarlas. Este ejemplo muestra como es la situación actual de tal modo que es comprensible que al momento de juzgar una pregunta nos demos a la tarea de ir mas haya y así buscar la manera de resolverla o saciar esa curiosidad.


“LOS VERDADEROS PATRIOTAS HACEN PREGUNTAS”
Estudiante: Giovanny Galdino Ramírez
En esta parte de la lectura se hace mención del método científico ya que este se ha ejecutado por un largo periodo de tiempo debido a la buena obtención de resultados, debido a esto, el método se vio aplicado en la sociedad para la solución de conflictos o cambios económicos, la forma de educar e incluso decisiones de cierto nivel de importancia. Además se nombra la problemática que se vive y la necesidad de soluciones que de cierta forma sean duraderas, ya que continuamente se repiten los mismos errores. También se menciona la forma en como el poder juega un papel, en el cual más adelante conllevaría de cierta forma a la ambición, y así, dejando a un lado los intereses prioritarios como lo es la educación.


“NO HAY PREGUNTAS ESTÚPIDAS”
Estudiante: Manuel Alejandro Ángel Muñoz
El principal objetivo del autor es trasmitir la cultura de preguntar ya que los conocimientos evolucionan rápidamente, para luego comprender nuestro entorno y el mundo en el que vivimos. El autor resalta que vivimos en un mundo de transición y por esta causa es por la cual nuestros conocimientos se van volviendo más antiguos cada día que pasa, una forma para enfrentar esta transición es aprender a aprender mutuamente de profesor a niño y de niño a profesor.
Los niños son los mejores científicos natos y tienen un vigor intelectual, pero esto poco a poco se va perdiendo en el ciclo biológico del ser humano, cuando se llega a la edad adulta los niños hacen las preguntas pero los adultos no responden o se molestan por las preguntas estúpidas, Carl Sagan invita a recuperar ese vigor perdido que teníamos de niños, a recuperar una cultura ya casi extinta.
Toda pregunta es un deseo de entender el mundo y sus fenómenos, puesto que, formulando preguntas se podría descubrir nuevas teorías sobre el universo, la cultura se está perdiendo porque hay personas que se burlan de una pregunta estúpida, haciendo que La persona pierda ese vigor natural.
Para poder transmitir un conocimiento, la ciencia debe utilizar un lenguaje menos técnico y más conciso, un ejemplo claro son los científicos que saben tanto de la ciencia que se les es muy difícil transmitir ese conocimiento, la ciencia empieza a través de preguntas ¿por qué el pasto e verde?, es una de las tantas preguntas que haces los niños según el autor, el miedo es el limitante de preguntar, hasta que no se deje ese miedo, no se va a descubrir más secretos de la naturaleza.

“LOS VERDADEROS PATRIOTAS HACEN PREGUNTAS”
Estudiante: Manuel Alejandro Ángel Muñoz
En este capítulo hacen mención a los verdaderos patriotas como lo era Thomas Jefferson el cual se hacía llamar así mismo como científico aunque tenía otras actividades, dedicó su vida a los hallazgos históricos como los son: máquinas copiadoras, puertas automáticas, telescopios, se quería dedicar a la ciencia de lleno pero no existía la oportunidad de dedicarse a la ciencia en la Virginia prerrevolucionaria. Necesidades más apremiantes pasaron a primer plano. Se metió de lleno en los acontecimientos históricos que se sucedían a su alrededor.
“Jefferson era un estudioso de la historia, no sólo la historia acomodaticia y segura que alaba nuestra propia época, país o grupo étnico, sino la historia real de los humanos reales, nuestras debilidades además de nuestras fuerzas. La historia le enseñó que los ricos y poderosos roban y oprimen si tienen la más mínima oportunidad” de estas palabras del autor podemos concluir que en este mundo no importa lo que sea o lo que venga en frente, desde que uno como ser humano tenga oportunidades, nada le va a quedar grande y conquistar el mundo o perseguir los sueños será en fin.

Estudiante: Juan David Cortes Espejo

El texto hace hace mención a la necesidad de aprender y acoplar la información que vamos adquiriendo, ya que esto se presenta como una habilidad. Es llamativo como a partir de ejemplos en el caso de los niños y la forma curiosa en cómo estos formulan preguntas hasta cierto tiempo, luego dejan de realizarlas. Los niños son los mejores científicos natos, pero esto poco a poco se va perdiendo, cuando se llega a la edad adulta los niños hacen las preguntas pero los adultos no responden o se molestan por las preguntas estúpidas esto es lo que nos quiere mostrar Carl sagan en ese capitulo